forum.englishteacher.ru

Что посоветуете, если ученик постоянно на практике делает одну и ту же ошибку? Например, он постоянно пишет и говорит "a few time", исправляю его, привожу примеры употребления a few и a little. В следующий раз все повторяется. Причем с понятием исчисляемых и неисчисляемых существительных он уже давно знаком. Может дать ему тест на употребление a little и a few?

Сделайте табличку из 4-х ячеек с примерами: a little time, little time, a few squirrels, few squirrels. Объясните еще раз. Какими-нибудь ассоциациями - little и time заканчиваются на одну букву - придумайте что-нибудь. A little и a few всегда больше, чем little и few. И постоянно к этому возвращайтесь, повторяйте с ним это на практике почаще.

Спасибо!

Можно попробовать дать вашему ученику возможность выступить в роли учителя - пусть он объяснит эту тему другим "ученикам", для этой цели подойдут детские игрушки - белочки, зайчики, медвежата и т.п. У игрушек в лапках пусть будут заранее приготовленные записочки с примерами выполненных заданий (выполненных как правильно, так и с ошибками) - "учитель" их проверит и установит, где истина.

Это - своего рода дидактическая игра, и она может помочь ему в нужный момент мобилизовывать своё внимание. А потом всё равно нужно будет закреплять результат неоднократными повторениями.

Да, бывает такое. Я всегда нервничаю, когда такое случается. А вот теперь со стороны посмотрела, думаю, может, просто на время такие темы в покое оставлять и даже специально исключать из упражнений? Ну чтобы в голове у ученика все смогло улечься и переучиться?

Да, Вы правы, Vasilunya, перегружать ученика материалом тоже не годится.

Friendly English   спасибо вам  большое.