forum.englishteacher.ru

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Моя взрослая ученица плохо понимает на слух цифры. Уровень high elementary, занимаемся бизнес курсом. Конечно, я давала ей массу заданий на восприятие цифр по отдельности и в речевом потоке. Зачитывала сама, слушали аутентичные записи. Под цифрами имеется в виду самая разная информация: даты, цены, большие числа с миллионами и тысячами.
На занятиях мы проговаривали и прослушивали большие числа, записывали их со слуха. Это было сложно для неё. Тогда на дом я задала ей написать прописью те же числа, которые мы проговорили и прослушали на занятии. После этого наступил небольшой прогресс. Но всё же трудности с аудированием пока остаются. Конечно, я понимаю, что practice makes perfect, но, может быть, вы посоветуете что-то ещё? Спасибо.

А как у неё обстоят дела с навыком визуализации речевой информации вообще? Скажем, прослушивая более-менее длинное английское предложение, способна ли она мгновенно представлять себе соответствующие визуальные образы? Если это трудно, то что будет если вместо английского дать русское предложение (не обязательно перевод английского, просто любое длинное предложение)?

Допустим, если визуализация развита хорошо, то следует научить её успевать визуализировать цифры. Видимо, пока что она воспринимает цифры как обыкновенные слова (в пользу этого предположения говорит ваше наблюдение о том, что прописью ей легче), далее эти "слова" она, скорее всего, переводит на русский, и только потом понимает, что это была цифра. Следует, путём тренировок, исключить перевод и "понимание".

Я бы попробовал следующие упражения:
1 этап - только визуализация: звучит запись four + пауза + twenty third ... и она мгновенно мысленно представляет себе символ "4" ... "23rd" ...
2 этап - визуализация + громкое проговаривание: звучит запись four + пауза + twenty third ... и она мгновенно мысленно представляет себе символ 4 + громко произносит "four"  ... символ "23rd" + громко произносит "twenty third" ...
3 этап - дать на дом звукозапись текста с обилием цифр, она должна её прослушивать с непрерывными повторениями полчаса-час, вычленять из речевого потока цифры, их мгновенно визуализировать + громко(!) произносить. Если успевает, может записывать цифры на бумаге. После прослушивания записи (а это будет неоднократное прослушивание), пересказать смысл прослушанного как можно ближе к тексту. Такое упражнение позволит вашей ученице научиться правильно распределять внимание между собственно текстом и цифрами в нём.

Цифры, кстати говоря, отмечаются как наибольшая трудность при подготовке устных переводчиков. Вторая такая же трудность - улавливание имён в звучащем тексте. Как у неё с именами?

У многих такие трудности бывают.