Филологам, лингвистам (этимология, латынь)

[A.K.L.]

Inga Meresina, так скажите об этом Вашему преподавателю. Она же должна прояснить, откуда Вы должны брать информацию. Что-то об этом говорилось? Или предполагается, что Вы этимологию с потолка должны брать? Может, в лекциях рассматривались эти слова и давались какие-то комментарии? Может, Вам советовали почитать какое-то исследование?

Кстати, информация о происхождении слова может быть не только в этимологических словарях, но и в толковых (англоязычных и русскоязычных).

Расскажите, пожалуйста, подробнее о задании. Предмет? Время на выполнение? Курс?

Может, это Ваше творческое исследовательское задание? Но тогда нужно не "раскладывать" по столбикам слова, а писать работу, излагая там факты, выводы и логику рассуждений...

[Inga Meresina]

Что-то об этом говорилось? Или предполагается, что Вы этимологию с потолка должны брать? Может, в лекциях рассматривались эти слова и давались какие-то комментарии? Может, Вам советовали почитать какое-то исследование?

говорилось, но ничего конкретного.Собственно, пока только два занятия было.Рассматривались пару слов, но другие.

Расскажите, пожалуйста, подробнее о задании. Предмет? Время на выполнение? Курс?

Может, это Ваше творческое исследовательское задание? Но тогда нужно не "раскладывать" по столбикам слова, а писать работу, излагая там факты, выводы и логику рассуждений...

Древние языки и культуры.Занятия раз в неделю.1 курс.Нет, это именно разложить по столбиками Словарик нужно вести такой

[A.K.L.]

Inga Meresina, ну, что тут скажешь... Могу только посоветовать все Ваши недоумения и вопросы спокойно изложить на занятии: каким-то образом они разрешатся. Держите нас в курсе

[A.K.L.]

Inga Meresina,
очень советую Вам просмотреть лекцию или прочитать расшифровку записи лекции Андрея Анатольевича Зализняка "Что такое любительская лингвистика", если она Вам еще не знакома. Очень хорошая лекция великолепного лингвиста.

Вот видео.
http://www.youtube.com/watch?v=NB1iDBG2rTM

Лекция длинная, но стоит того. Она и информативна, и дает очень правильные установки начинающему специалисту.

[MDanova]

ignis -> ignition (зажигание). Насколько я знаю, это общий индоевропейский корень. Агни - древнеиндийский бог огня. Наше "огонь, огненный" тоже в чем-то схожи. Как считаете, филологи?

[Inga Meresina]

A.K.L. спасибо.Разговаривала с преподавателем, она сказала работать с иностранными словарями.А как не сказала.А я не спросила подробней, потому что она вредная и злая))

[A.K.L.]

Inga Meresina, главное, чтобы у Вас впечатление от преподавателя не перенеслось на филологию и на науку вообще...
Слушайте внимательно Андрея Анатольевича, он-то уж знает, что к чему.

А Вы филолог или историк? Или кто?

А как не сказала

И можно догадаться почему...

[Inga Meresina]

А Вы филолог или историк? Или кто?

лингвист.Лекцию А.А. сейчас послушаю

[Inga Meresina]

знакомая предложила пользоваться английским словарем, и словарем иностранных слов, подыскивать однокоренные слова.Это верный подход?

[A.K.L.]

Inga Meresina, Вы лекцию внимательно прослушали? От начала до конца?

знакомая предложила пользоваться английским словарем, и словарем иностранных слов, подыскивать однокоренные слова.Это верный подход?

О, да. Безусловно. Если Вы хотите заниматься любительской лингвистикой. Или если Вы на зубок знаете историю языков, с которыми работаете, а также историю хотя бы еще десятка родственных.

Выяснение ЭТИМОЛОГИИ (происхождения) слова исходя из данных о СОВРЕМЕННОМ состоянии лексики будет заведомо предполагать ОЧЕНЬ большое количество ОШИБОК и строиться не на лингвистических ДАННЫХ и лингвистическом АНАЛИЗЕ, а на ПРЕДПОЛОЖЕНИЯХ. Если Вы изначально выбираете для себя этот способ, в добрый путь.

[Inga Meresina]

A.K.L. лекцию посмотрела, правда  еще не всю.Что же мне посоветуете делать? Опять выпытывать из преподавателя правду матку?

[A.K.L.]

Видимо, учиться работать со словарями. Для начала.
С этимологическими и со всеми иными, где есть данные о происхождении слов.

А преподавателя - его всегда пытать полезно. Спросите у нее о решениях для нескольких слов и попросите рассказать, почему указанные ею слова родственные и как студенты должны были это понять. Другими словами, попросите разъяснить задание на конкретных примерах и четко проговорить алгоритм действий. Только делать это нужно не в коридоре, а на занятии, подняв руку. И желательно, чтобы это была просьба группы.

[Inga Meresina]

Это препод-тиран.Вместо ответа на мой вопрос, она сказала что я слаба умом.У нее спрашивать ничего нельзя-из этого следует что мы не любим ее предмет, и вызывает у нее целый всплеск фрустрации.

[A.K.L.]

Ну, вообще понятно, что она не отвечает на этот вопрос. Он ее ставит в глубокий тупик. Ответа на этот вопрос не существует.

А выполненные задания она проверяет?

[Inga Meresina]

Проверяет и легко отличает родственные слова от неродственных.Она говорила нам, что морковь и моряк, к примеру, не родственные слова.Обмолвилась словом что надо пользоваться этимологическим словарем.Собственно, я и пользуюсь английским этимологическим и прочими словарями.Я не думаю что стоит подвергать сомнению ее профессионализм как преподавателя, это просто вредность и нежелание ничего объяснять.

[MDanova]

Непробиваемая дама... В общем-то, объяснять что-либо студентам и есть задача преподавателя.

[A.K.L.]

Проверяет и легко отличает родственные слова от неродственных.Она говорила нам, что морковь и моряк, к примеру, не родственные слова.

Ну, слава богу.

Обмолвилась словом что надо пользоваться этимологическим словарем.

Опять же: слава богу.
Так а что же Вам еще нужно? Пользуйтесь словарями. Другого инструмента у Вас все равно пока нет...

[pavlo]

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста как правильно на латыни пишется фраза "В каждом из нас живет бог" За ранее благодарю.

[Германец]

Всем доброго времени суток! подскажите как правильней будет написать "главное семья" -Familiae interest или Recensere familia? или может ни тот не другой не верный.