тропы

[ксандр]

Вы так никогда не выучите тропы и фигуры...

Возможно!
Milika
Вы не могли бы мне подобрать схемку, типа как тут;Показать ЗАВИСИМОСТЬ
-эта устарела.
А я возьму ножницы ,клей и бумагу и всё быстро  склею на ватман. Коллаж!

[A.K.L.]

Ксандр, а схема-то ужасная. Это даже и не схема вовсе. Абсолютная чепуха, уж простите великодушно, пожалуйста.
Фигуры замещения делятся на фигуры качества и фигуры качества?
Почему Вы не хотите прочитать несколько страниц учебника и сделать схему самостоятельно?

[MDanova]

А эвфемизм разве относится к метонимии?

[ксандр]

Ксандр, а схема-то ужасная. Это даже и не схема вовсе. Абсолютная чепуха, уж простите великодушно, пожалуйста.
Фигуры замещения делятся на фигуры качества и фигуры качества?
Почему Вы не хотите прочитать несколько страниц учебника и сделать схему самостоятельно?

1 это не я,это- Мороховский А.Н. Стилистика английского языка
стр 156
что вижу, то внимаю,плохо понимая
2.Почему Вы не хотите прочитать несколько страниц учебника и сделать схему самостоятельно? --

почему бы не сделать это авторам разных учебников? а я ущё не созрел. Вся надежда на Мароженку !!
а что Вас не устраивает, девушка трудится ,юноша учится,-осталось правильно всё расставить по местам. Знать бы как?
 

[A.K.L.]

осталось правильно всё расставить по местам. Знать бы как?

Ксандр, все уже украдено до нас. Почитайте же Вы учебник!!! Специально для юнош написан.

[marojenka]

 
autant de tetes, autant d'avis...

ксандр, можно Вас пожалеть? Вы так никогда не выучите тропы и фигуры... Никогда... Их же страшное количество. Знать надо основные. А вот какие основные, Вы при таком подходе никогда не поймете. И никогда не определите на других примерах, "хто есть хто". Все-таки начинать надо с метафоры и метонимии.  А всякие опупеозисы - это дело третьестепенное.

позвольте с Вами не согласиться! Во-первых, я думаю, выучит ( хотя главное- не выучить, а просто понять), т.е. как человек умный и способный (    интуиция подсказывает) поймет и запомнит и зачет сдаст.
на примерах как раз ,по-моему,проще всего понять.
почему Вы считаете,что метафора и метонимия важнее, чем ап.. как его там.. апозиопезис? спорное утверждение...
я считаю, самое страшное - это названия, а саму суть этих явлений не так уж сложно понять, особенно если провести ассоциации с яркими примерами .

[marojenka]

возможно ,вот это: Апостроф часто ставится перед окончанием множественного числа -s у слов, которые обычно не изменяются по числам, и букв, а также у слов, выраженных цифрами, и сокращений All these men, in reflective moments, struggled with if's and but's — Все эти люди, в моменты размышлений, боролись с "если" и "но" There are two m's, two t's and two e's in the word "committee" — В слове "committee" два " m" , два " t" и два " e" 1960's — 1960-е годы VIP's — значительные лица

в приведенных примерах апостроф - грамматическое явление, а не стилистическое.

[marojenka]

erotema=rhetorical question

кто бы мог подумать 

ex: But can we? (N.Wiener)
     May be there will be a big fish? (Hemingway)      Вдруг там плавает моя большая рыба?

[marojenka]

 эпитет
 - это эмоциональное, субъективное определение объекта

ex : I am a strange old man ( Hemingway)   Я необыкновенный старик.

Выделяют метафорический эпитет. Это метафора, выраженная прилагательным или наречием.

ex:  The leaves fell sorrowfully.
        The indignant fire which fleshed from his eyes..

[marojenka]

zeugma (зевгма) -

игра слов (но не каламбур), буквальное и переносное значение слова в одном грамматическом контексте
(более-менее внятное определение из тех,что я нашла)

ex: She lost her purse, head and reputation.
      Clara was not a narrow woman, either in mind or body.
      Sally, - said he in a voice as low as his intentions.

[ксандр]

marojenka-Brave Heart!
Всё правильно понимаете! Лишь бы мне  не спутать *хиазм с миазмом.,изоколон с одеколоном.*
Ваша помощь неоценима.Не сказано ещё последнее слово  в стилистике;как её структурировать.Но законы существуют объективно, а люди их открывают! купил новые ножницы и клей,приступаю к коллажированию.(19 листов 4А альбомные) .
А вы продолжайте,плз,не обращая внимания на мои *неразумные* фразы.

[A.K.L.]

почему Вы считаете,что метафора и метонимия важнее

Потому что это действительно так.

я считаю, самое страшное - это названия, а саму суть этих явлений не так уж сложно понять

Считайте

[ксандр]

marojenka! Я предлагаю закончить обсуждение этой нужной для меня темы! Мне была предоставлена чрезвычайно избыточная информация.Спасибо всем участникам разговора.
Ксандр взял отпуск и свою шляпу!(Зевгма — это отношение одного слова одновременно к двум другим в разных смысловых планах) если я что-либо понял.

[A.K.L.]

1 это не я,это- Мороховский А.Н. Стилистика английского языка

Я уж не стану распространяться об учебнике вообще, но все-таки в нем фигуры замещения не делятся на "фигуры качества" и "фигуры качества". И слово "эвфемизм" все-таки пишется правильно.

[ксандр]

Пусть останется *евфемизм* , я заслужил просьба удалить ссылки,т.к самому это не удаётся.

[A.K.L.]

Не унывайте, Ксандр

---
Ну, Зиночка, не унывай. Коли березка на одном ремешке живет и зеленеет, то у тебя-то хватит духу на арифметику. (с) Михаил Пришвин

Ксандр взял отпуск и свою шляпу!

Ксандр, Вам нужно научиться не только мистеров Пиквиков на свое имя менять, но и конструировать свои примеры. Тогда Вы почувствуете "скелет" конструкции.

[Milika]

хотя главное- не выучить, а просто понять

Вот в том-то и дело, что Ксандр пытается именно выучивать, а не понимать. Это, конечно, очень хорошо, что Вы ему помогаете, но такие бессистемные данные о тропах не знаю, чем могут в реальности помочь. Только отрывочные данные какие-то дать. Вот Вы, извините, диплом написали про тропы, а без записей не можете ни объяснить, ни примеры привести. Значит, и в Вашей методике "выучивания" было что-то не то.

А то, что в тропах главное понять, что такое метафора и что такое метонимия - это очевидно. Кроме того, огромное количество тропов является именно их разновидностями. И если разбираться в тропах, то надо разбираться как раз в том, что чьей разновидностью является. Иначе будет каша, которая забудется, когда человек выйдет из аудитории, в которой сдавал зачет.

[ксандр]

%%% Милика ,не возбраняется рассортировать примеры,как Вы предлагаете:
1перенесение свойства одного предмета или явления на другое на основании признака,общего или сходого для обеих(употребление слова в переносном значении);
2 замена одного слова другим
(+если есть другие процессы)
если покажете как-все вопросы  снимутся, Вы сами-то пробовали это создать?
В этом –Ваша помощь мне! Оставьте пжст,девушку в покое,она сделала всё ,что просили.
Это я такой *увалень* и *тормоз* !
*****A.K.L.-Ваш садизм уничтожает уважение к Вам,-напоминаю,Вы предоставили фантастически-огромную информацию по заданной теме,и я остаюсь ,благодарным просетителем сайта.
 

[A.K.L.]

A.K.L.-Ваш садизм уничтожает уважение к Вам

Такова уж моя судьбинушка, видно.

Глава из книги, которую я Вам настоятельно советовала, была выпрошена у автора, обработана и выложена адиминистратором сайта издательства СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ ВАС.  Посмотрите ленту новостей сайта и сравните с датами сообщений в этой ветке. Ни одна из других глав не опубликована.
Это так, к слову.

1перенесение свойства одного предмета или явления на другое на основании признака,общего или сходого для обеих(употребление слова в переносном значении);
2 замена одного слова другим
(+если есть другие процессы)

Так рассортировать тропы нельзя.

[ксандр]

 Милика писала-- в тропах главное понять, что такое метафора и что такое метонимия -  , огромное количество тропов является именно их разновидностями. И если разбираться в тропах, то надо разбираться как раз в том, что чьей разновидностью является. 
-значит можно,но я не знаю как?
а может и не надо ничего объединять